我愛山村里的秋色，更愛秋色中的山村

    　　小學(xué)六班級(jí)的功夫我換了班主任，也換了書院，分別了陶教授，迎來了方教授

    在此之前我從來是個(gè)學(xué)渣，方教授的遽然光臨猶如改變了這一局面

    我的場(chǎng)所被變換到了第三排的重心場(chǎng)所，由于離教授很近，以是我不敢躲懶

    慢慢我功效爆發(fā)了見好，更加是語文功效考到了九十多分（對(duì)學(xué)渣來說很不簡(jiǎn)單），數(shù)學(xué)功效也比之基礎(chǔ)升了很多，我興高采烈，這個(gè)功效從來維持到結(jié)業(yè)（對(duì)學(xué)渣來說多不簡(jiǎn)單）

    厥后固然有功夫仍舊會(huì)不寫稿業(yè)躲懶，但進(jìn)修猶如并沒有設(shè)想中的那么難

    　　謝天謝地，終于有一天，妻子在觀賞一部電視連續(xù)劇的過程中突得靈感，她手舞足蹈地嚷：“喂，我想了一個(gè)好名字

    ”她一字一頓地說：“就叫點(diǎn)點(diǎn)，你看怎么樣？”

    　　我有一個(gè)同事，老了，有病，連話都很少說，偶爾寫詩(shī)，只是五絕七絕；偶爾讀了傳世杰作，也只說兩個(gè)字：很好

    多少年

    可是有一天黃昏，坐在飛翔著黑色鳥兒的天空下，坐在秋草野吟的地埂上，他說：“……唱一支就唱一支

    我唱一支《喀秋莎》

    ”他唱起來了，他竟然用俄語唱起來了，他竟然唱得那樣投入，那樣動(dòng)情，那樣好！我看他的眼睛，我看見他的目光又深又遠(yuǎn)，好象翻山越嶺去了遠(yuǎn)方，去了他風(fēng)華正茂青春激蕩的五十年代

    我看見一群五十年代的白色鳥兒，此時(shí)此刻，正在和滿天的黑色鳥擁抱唱和

    于是近在咫尺，我卻突然發(fā)現(xiàn)他變得那么遙遠(yuǎn)陌生：他，我的沉默多少年的同事，和他，一個(gè)高唱《喀秋莎》的老人，難道是一個(gè)人嗎？

    　　雙親喚兒還家聲，一年四序在炊煙彌漫的小村上空回蕩

    不計(jì)功夫的兒童們，在農(nóng)村躥蹦騰躍攪鬧店主，招惹西家，從不感觸討人嫌，如何欣喜就如何玩；而被叨擾的人家，或一笑了之，或好心的罵一通，就平安無事了，很罕見被告到雙親那兒的情景