上高中的時候，父親又把書桌打磨粉刷成鵝黃色，柔和的桌面，那三個抽屜完全屬于我了，原因是弟弟不愛上學

    我因此而整齊有序地放置了自己的東西，一個抽屜放書本，一個抽屜放繪制的漫畫人物，另一個抽屜依然是雜物，桌面是整齊的，而我確不怎么在書桌前學習了

    學校的自習室里該寫的就寫了，回來躺在床上翻看一會書也就睡了

    高二時因為戀上一個男孩，只有在晚上悄悄寫信時用到書桌

    之后隨著高三的來臨在學校的時間越來越多，書桌幾乎閑置了，桌上很整齊地放著學習用具，是媽媽幫著收拾的

    再到后來，我到外地讀書，寒暑假回來也用書桌寫信，寫字，畫畫

    再后來，我留在外地工作，書桌就只成了擺設，因為不合時宜地放在家里有些擋路，父母是用不著書桌的，所以被下放到柴棚里，再后來，柴棚里太擠，父母就把它賣掉了

    　　乍暖還寒時節，還是人們籌劃一年工作、生活、愛情、學業的時候

    各單位在根據上級的指標定工作計劃，準備要收到什么程度的社會效益和經濟效益

    組成社會的細胞家庭在計劃一年中將添置什么大件，怎么改善自己的生活，何時休假旅游

    感情穩定的戀人們打算何時步入婚姻的殿堂，而分分合合的情人們正在品嘗著分手后的苦澀和殘存的一絲牽掛

    步入新學年的孩子和學子們每天又開始朝五九晚地苦讀，為得是有朝一日能成為棟梁之才，以告慰日夜操勞、鬢角漸生白發的雙親

     44、別拿尊嚴，去追求一個不愛你的人;別拿時間，去苦等一份不屬于你的情

    　　賞析：這是一首寫景詩

    借景抒情

    兩幅對聯，四處景物，一句一景，被稱為四條屏

    詩的上聯寫草堂周圍近景，由視覺從下到上捕捉景物：新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，白鷺向青天深處飛去，一派愉悅景象，有聲有色，有動有靜，構成了新鮮而優美的意境

    詩的下聯寫草堂遠景，同樣由視覺起，由遠及近：上句遠景，寫憑窗遠眺西山雪嶺

    嶺上積雪終年不化，所以積聚了“千秋雪”

    用一“含”字，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅圖畫，近在目前

    下句寫近景，向門外一瞥，近處可以見到停泊在長江岸邊的來自萬里東吳的船只，想象開闊，意味深長

    　　103、那些仍舊犯過的缺點，有少許是由于來不及，有少許是由于蓄意隱藏，更多的功夫是茫然地站到了一面

    咱們就如許錯了一次又一次，卻從不領會居中接收教導，做少許查看