運氣到時，我正相迎，我領會了爆發的來由，我認識到活潑的思想正領會生存，十足都在翻動，我時髦了運氣偶爾運氣又近眉眼
“汾河培育了千萬萬萬山意大利人，咱們有負擔保護好‘母親河’，讓后代后輩也能看到這邊的時髦得意
”郭曉娟說
多數片斷形成每部分的終身，評介勝利與否好像簡單，然而幸不快樂，惟有那些片斷浮此刻暫時時，本人心中才有謎底
要三明治仍舊紫羅蘭，每部分城市給出本人的采用
剛開始接到這個電話，我會耐心平靜的用溫柔的聲音說：“你打錯了，我不是蔡老師
”然后掛機
后來，常常接到這個電話那頭的聲音，出于好奇我也會向電話那邊的聲音發問：“我不是蔡老師，你打錯了
請問你的孩子怎么了？”電話那邊聽到我這問話，迅速的掛機
我只聽見“嘟嘟”的聲音
這加重了我的好奇心
我再猜想，是住校的孩子失蹤了，父母再找；是孩子和老師之間發生了矛盾，家長想做解釋
這種種猜想都不合電話那頭親切而又焦急的聲音
我也想，可能那個蔡老師并不是孩子的老師，或許是這家的親戚，或沒是被這家兒子想出病來的過門沒見過面的兒媳婦
我胡思亂想著，不一會兒，就把這個電話打來的事情拋到腦后了
直到下一次聽到看到那個電話再打來
有幾次我就索性不接，可是他們一遍一遍的不耐煩的打，我只得被動的接上電話，再重復一次那句：“我不是蔡老師
” 這個電話平繁的打來，有時中午午睡時也打來吵醒我的好夢；有時正開著會，鈴聲大作，領導臉色難看，卻接到這個錯打來的電話
生活中平繁的被這個電話折騰的不得安寧時，我就沒有了耐心
前天，當這個電話再來，我說：“我不是蔡老師，請你們把電話號碼記清楚再打，好嗎？”我的態度生硬，口氣有些惡狠狠的像和誰在吵架，然后憤憤的掛機，當然手機那邊的人只能聽到我不耐煩的聲音，卻看不到我狠狠把手機翻蓋合在一起沖動的樣子
今天傍晚的時候，電話又來了，我沒有顧得上看號碼就接上了
電話那頭傳來我已經很熟習的那女人的聲音，秦安口音，聲音有些疲憊，我想像電話那頭也許是剛從地里干活回來，勞累了一天，汗珠子還掛在額頭的一位大嫂吧
想著于是我沒有匆匆掛斷
電話那頭依舊是：“蔡老師嗎？” “哦！怎么了？”我知道自己這樣做不道德，但我想要弄個究竟，或許，我會給這個經常給我打電話的人家幫點忙，出個注意
“我是韓中的媽，蔡老師，你不是讓我打個電話給你嗎？” “哦！……”我頓時無語不知道該怎樣接下去
“韓中現在在干什么？”我胡亂想想趕忙問 “在家看書呢？”她說 “最近他怎么樣？”我好像進入了角色 “好著哩”顯然這農婦也不怎么會表達自己的想法
＂哦！你們家長要抓緊些，他多大了，我忘了？” “十三了
蔡老師，他在學校最近表現的怎樣？” "哦！挺好的
學習還很有興趣，就是有些粗心
”我把平實自己孩子的毛病都找出來，添加在那個想像中叫韓中的孩子身上
“平時要多鼓勵他，買幾本配套練習讓他做作
好孩子是夸出來的，你要經常夸夸他才好啊！”說到這里我笑了兩聲，我想那笑聲是和她最好的交流
她在電話那邊也傳來了輕輕的笑聲
以“理想的力氣”為題寫一篇作品