古時候的剮刑，要把人成百上千刀地割死，被剮的人要承受巨大的痛苦，以至于有的人恨一個人到了極點時，會詛咒他要挨千刀萬剮——郭沫若就這樣咒過唐三藏

    剮刑第一刀是把挨剮的人胸膛上的肉割下一塊來祭天，第二刀是把額頭上的肉割一刀，耷拉下來遮住眼睛，好讓劊子手和犯人的目光不致相對，叫遮眼罩

    即使是面對在很多人看來犯有不可饒恕的罪過的人，人們也不愿意在這樣的情況下和他對視

    這可能就是人之所以為人的原因之一

    　　特殊承諾文力自人王的看法，詩評難寫，怕領會有誤，誤解本旨，怕啟發缺點，引人誤入邪路，怕學養不夠，領會浮淺，程度不高

    凡此各類，品評家也不好當

    褚教授能把“多想牽牽你的手”，領會得如許精確，很不簡單

    犯得著進修！

    　　蔡?：沒有，義務培養是培養經濟學的接洽，大師都公認了，隨著你培養階段的變化，從學前到義務培養，到普遍的培養，到高檔培養，它的社會收益率是低沉的，什麼道理呢？因為你受培養有兩種社會效率，一種你本人獲得了，學歷幫你掙得多，你本領在工資里體現，然而你給社會帶來的效率，你沒有獲得它，然而社會獲得了，全社會獲得了，生產力普及，群眾的品德品質普及，不法率貶低，這個東西是國家獲得了，這個叫外部性，外部性誰掏錢，公眾掏錢，得出來的結論是學前培養的社會收益率是最高的，以是就應該是讓社會來買單，讓當局買單，以是我覺得延長義務培養階段是一個特殊蓄意義的事

    　　CHAPTER4：我愛的晴朗14：23，我想我真是給小L面子，死睡到現在

    穿著小褲頭就站到了陽臺上，天氣不錯，很難得的碧藍的天空，有大朵的流云

    把自己拯救得勉強還象個人樣了以后出門，只是想一直這么走下去，卻沒有目的

    沒有進教室，在學校外的包子店吃了一屜包子，真不懂那和我媽包的云吞有什么區別

    作為包子它的身材真的有點不敢恭維，袖珍迷你型

     9、她終究還是走了，可一直沒走出我的心