誠(chéng)信親友圈主可免押進(jìn)親友圈驗(yàn)親友圈，滿意再補(bǔ)
報(bào)告文學(xué)記述的甘肅祁連山礦業(yè)公司老總趙光龍先生，我有過(guò)幾面之緣
第一次見(jiàn)到趙光龍先生是2005年10月末一天，他作為“中國(guó)友好使者代表團(tuán)”一員剛參加聯(lián)合國(guó)成立六十周年慶典歸來(lái)不久
那天晚宴前，趙總還末到，朋友們傳看著他聯(lián)合國(guó)之行的一疊照片
當(dāng)時(shí)我就想，一個(gè)成長(zhǎng)于祁連腹地、常年穿行在祁連山森林礦區(qū)中的企業(yè)家，能走出中國(guó)，走向聯(lián)合國(guó)，實(shí)在是一件了不起的事
按照國(guó)際貫例，參加這樣高規(guī)格國(guó)際會(huì)議的人選要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的遴選，一般來(lái)說(shuō)，都是某個(gè)領(lǐng)域出類拔萃的頂尖級(jí)人物，在我們視野所及的范圍內(nèi)，全省能出席這樣世界級(jí)會(huì)議的可能也沒(méi)幾人
趙總是幸運(yùn)的，更是優(yōu)秀的！他的優(yōu)秀是經(jīng)年的歷煉，是一種習(xí)慣
云南的春天簡(jiǎn)直是該當(dāng)趕快吃花的時(shí)節(jié)，相左了你就只能等下一個(gè)春天啦
臃懶的太陽(yáng)懶散的光芒，把我的步子零碎成了放困的沒(méi)精打采
喧囂的街道，火熱的日頭下愛(ài)情在唱晚，綿長(zhǎng)的歌聲像一聽(tīng)紅棗枸杞汁為我注入了精力
在這段中國(guó)歷史上堪稱風(fēng)雨飄搖的時(shí)間里，佛的事，在紛亂戰(zhàn)事朝代更替的縫隙里異常地繁華起來(lái)
當(dāng)我一次次沉浸于被五代才子王仁裕形容為“萬(wàn)軀菩薩列于一堂”的北魏石窟的宏大雄偉、西魏石窟童男童女的天真稚氣，以及北周飛天仿佛要飛出壁畫似的飄逸時(shí)，我十分愿意生活在那樣的朝代，遠(yuǎn)榮利，安貧素，面壁誦經(jīng)，潛心修佛
/> 我們的中考成績(jī)下來(lái)了，考的非常理想
快樂(lè)的人很多，特別是校長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冞@種楊公祭學(xué)校能在全市排上第四、第五名，相當(dāng)不錯(cuò)了，何況第三，可謂業(yè)績(jī)輝煌；我看組長(zhǎng)也很開(kāi)心，她的班級(jí)考上八名，年部整體成績(jī)這樣好，不可謂無(wú)光；二班班主任也很開(kāi)心，終于撿著定向指標(biāo)了；另一個(gè)帶班時(shí)間短，無(wú)所謂好壞． 我的班級(jí)是升學(xué)質(zhì)量最好的，說(shuō)良心話，我一絲高興也沒(méi)有
我不需要我的孩子們都考上重點(diǎn)高中，只要他們能身心健康的成入，可是我卻錯(cuò)過(guò)了，三年前． 四個(gè)班級(jí)我是唯一從初一帶上來(lái)的，成敗得失我和誰(shuí)去比
三年啊，我心里幾多起落，幾多滄桑，幾多愧疚，幾多不安……我不和誰(shuí)去說(shuō)，這一派大喜之氣象，是不宜掃興的
三年前的七月，我們四位班主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在一起公開(kāi)公平地把學(xué)生分成四堆，然后抓
用后來(lái)大家都說(shuō)的話：這個(gè)臭手！我把五小出名掛號(hào)的都“拘”來(lái)了
晚上回家就接到家長(zhǎng)電話：他家的孩子聽(tīng)說(shuō)我班的情況嚇哭了，說(shuō)不敢來(lái)
這個(gè)哭的叫周克亮，嚇人的叫王龍飛
其實(shí)更頭痛的還在后頭呢
上課不到三天，所有的科任教師一致要求重新調(diào)整，這個(gè)班搗蛋淘氣的都聚堆了
校領(lǐng)導(dǎo)決定“疏散”三兩個(gè)主要?jiǎng)萘Γ⒘谐雒麊危和觚堬w、曹新峰、代金瑞、張勇、劉洋、高一朗
然后把我叫去，說(shuō)明利害，我當(dāng)然巴不得都調(diào)走，但領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)只能給分派下去兩個(gè)
把誰(shuí)調(diào)出去呢，我猶豫了
王是個(gè)魔頭，在小學(xué)嗶業(yè)考試那天，我們就看見(jiàn)他喝的爛醉，躺在操場(chǎng)上耍無(wú)賴
卸下去當(dāng)然好，我覺(jué)得太沒(méi)責(zé)任感，也顯得自私，我就仗義地說(shuō)，我留下他吧
曹和王唱和勾結(jié)，為禍不小，就把他分出去；高長(zhǎng)的漂亮瀟灑，而我班的女生又出眾，聽(tīng)說(shuō)五小的風(fēng)氣不正，早戀現(xiàn)象很嚴(yán)重，這一點(diǎn)顧慮在以后的教學(xué)管理中驗(yàn)證了，他也給我“走人”； 雖然我慎重行事，心中仍耿耿于懷，我總覺(jué)得他們像投胎來(lái)的孩子，落草才兩天，就讓我送人了
特別是高一朗每每見(jiàn)著我，總是“一日為師”的態(tài)度當(dāng)頭，更讓我于心不忍
這倆孩子到了另外的班，混的很不稱心：曹輟學(xué)繼轉(zhuǎn)學(xué)，高也不受得意，和班主任很僵持，我總看見(jiàn)他挨訓(xùn)的表情一副無(wú)辜、又無(wú)所謂的樣子
雖然調(diào)出他倆，班風(fēng)并沒(méi)扭轉(zhuǎn)，各種問(wèn)題和不良現(xiàn)象如薄雪覆蓋的地面，因?yàn)槲业摹瓣?yáng)光”般的心慈手軟，都出乖露丑的“燦爛”起來(lái)
而那幾個(gè)調(diào)走的孩子，最終也沒(méi)有完成學(xué)業(yè)． 許多人說(shuō)，這樣的貨色不能維持長(zhǎng)久的． 可現(xiàn)在我愿意把他們都招回來(lái)，給我一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)．誰(shuí)也不是天生這樣的，而且不愿意這樣
作為初中的班主任，我狹隘地仇恨小學(xué)的教育失誤
我的教育原則是不成才，定要成入
如果一個(gè)孩子都十四、五了，仍然這樣頑劣不化，不思進(jìn)取，首先是家教的失敗，然后就是教育誤人——我不敢不能不會(huì)說(shuō)體制的失誤，嗶竟素質(zhì)教育大面積推廣，新課改正大浪淘沙． 再說(shuō)我又何嘗不誤人呢？ 從我手中流失的還有：趙晶晶、楊凱、張勇、劉洋、孫宏、郭勝南、代金瑞．從初一到初三，或者走職專－－發(fā)配，或者因貧輟學(xué)－－流放，或者轉(zhuǎn)學(xué)－－權(quán)宜，或者蹲級(jí)－－左遷，或者－－－總之要＂合理合情＂，以免影響控輟指標(biāo)，影響學(xué)校大局． 你知道我最惡心厭惡誰(shuí)嗎：宋江！我覺(jué)得自己似他
葬送好兄弟，情理難恕． 那些考得如愿的家長(zhǎng)們向我不斷致謝，不斷感激萬(wàn)端時(shí)候，我無(wú)地自容． 我怕面對(duì)那些原可以不受傷的心． 我不為自己辯解． 以后不會(huì)了，只要我還是張老師！---------我謹(jǐn)保證我是此作品的作者，同意將此作品發(fā)表于中財(cái)論壇
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