他沒(méi)談什么方法，只向我講了他教育孩子的過(guò)程

    下面記錄的是他的原話：　　孩子上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我那勞累了一生的父親病倒了

    我和妻子相繼從化肥廠和皮革廠下崗

    微薄的救濟(jì)金，維持不了我們一家人的生活

    我和妻子不得不瞞著父親和孩子去車站煮些茶葉蛋或是水餃賣

    起早貪黑，一天下來(lái)，剛能維持一家人的生活

    大概是我們下崗后的第一個(gè)春天，孩子纏著要去公園玩

    我們忙得要死哪有心思去玩！可孩子不理解

    我從兜里撿出幾張紙票，共計(jì)兩元

    縣城的公園門票價(jià)格不高

    孩子一見就不滿意了：“人家爸爸一給就是十塊以上，你，你怎么這么小氣！我要是碰上別的同學(xué)怎么辦？”說(shuō)著把手中的錢扔在地上

    正巧被進(jìn)門的妻子看見了，掄起巴掌就要打，我示意妻子把手放下

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    　　這個(gè)話題應(yīng)該輕松的來(lái)談才好些，否則過(guò)于沉重，思想也拉不開

    不行含糊，歸正本人早已風(fēng)氣成天然，或曰粉絲，亦或其它

    由于本人凌晨一省悟來(lái)，剛從夢(mèng)中把眼兒抽轉(zhuǎn)，一身疏通裝飾，晨跑的六時(shí)規(guī)范功夫，就發(fā)端迎著晨光的第一抹向陽(yáng)，與月牙兒在天際微笑，與庭園燈在公園傻樂(lè)

    晚上又從兒子店肆放工，去伴著月球和星星，由著庭園燈瞳瞳光潔，漆黑與矇眬夜色臃腫，甚而節(jié)假期的霓虹閃耀，似乎河漢綴落凡塵，攜同著我縱情消受，猶如嫦娥妹妹也于廣寒宮探出了頭，蕭月月，玩拽得爽不?

    　　我是這樣涉入一堂課的：孩子們好，謝謝大家，請(qǐng)坐！當(dāng)孩子們齊刷刷用脆脆的嗓音向我敬禮后，我就這樣回應(yīng)他們

    我樂(lè)此不疲，百說(shuō)不厭，幾乎要成為我的口頭禪了（一些老師在上課的時(shí)候喜歡說(shuō)“對(duì)不對(duì)”、“是不是”，他們不是要孩子們回答，它們?cè)竞翢o(wú)意義，它們?cè)谶@些老師的講課中只起標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

    它們因而被稱為“口頭禪”，意思是掛在嘴面上的，不入心的

    ）不過(guò)我不是，因?yàn)槲业倪@句話里面包含了五個(gè)關(guān)鍵禮貌用詞中的三個(gè)：您好，謝謝，請(qǐng)

    我把它們說(shuō)得飽含深情，像唱歌一樣

    我想以這樣的方式讓孩子們明白，我能和他們?cè)谝黄鹕险n，是他們賜予我的巨大恩惠