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    　　大學畢業后，分到鄉村中學任教

    學校分給我們的是一排長長的小平房，共16間

    每間約有9平方米左右

    盡管這是在91年就鑒定為危房的小平房，但在我們卻是個舒適的家

    　　這排小平房前有一排冬青樹，一年四季總是翠綠的

    特別是夏季，炎炎烈日當頂，我們也約二三同事，于樹蔭下邊品茶，邊閑談

    也許由于我經常給門前的那幾株澆水，所以那幾株就顯得特別的茂盛

    開花的時節，我便可徘徊樹下，吟起“簌簌衣襟落棗花”

    有時，吟罷還能聽到鳥鳴——原來幾只不知名的鳥已在這幾株樹上筑起巢了

    此情此景，可謂鳥語花香了吧？　　可是，某個假期我因事返校時，卻發現三五個民工正在挖樹

    原來，學校為了讓學生停放自行車，便決定挖去這排樹，然后澆筑成水泥地來做停車場

    從此，這排冬青樹將不復存在了！　　此時，我突然看見有兩三株二尺來高的幼苗，被民工們連根挖起，擺在水泥地上

    初冬的風吹過，它們便不知所措地搖著頭

    我心里一動，便返身從宿舍里找出三個大花盆，在民工的幫助下，把它們移植到盆中，打算為這塊空地留下一抹翠綠

    　　如今，小平房外已是一塊水泥地，這三株冬青樹在我的呵護下也日漸茁壯成長

    在冬日的陽光下，給人一抹可愛的翠綠

    于是在早晨暖暖的陽光照耀下，人們都喜歡搬一個小凳子，坐在冬青樹前看書閑談

    而我看著這幾株冬青樹，心里便蕩起一絲欣喜

    　　我留住了這抹翠綠，給這片空間留下了一份生機

    在漫漫的人生路上，我也將隨時給心靈留下一抹翠綠，讓這抹不經意間留下的翠綠，帶給心靈一片生機

    　　東家他有本人的一套，他歷來不“按規則處事”，書院訴求的工作在他眼底書院安置的工作分三六九等，像那些利于于進修的是必需要做的，其次是慣例的工作也得做，結果是書院亂七八槽的事，也得做只然而是放在進修之后

    初二后期常常性的模仿考查，其時他卻又不把進修放在第一位了，常常在晚自習功夫給咱們放勵志影戲，看勵志作品，

    　　母親血糖高，卻仍然喜歡吃甜食，這是讓我很感難辦的

    勸說不要吃，母親則很是不滿，說這也不能吃，那又不能吃，什么東西不含糖？還有什么東西可吃？活在世上真受罪

    我解釋說等病好了就可以吃了

    母親卻不能接受，她的牙齒已經掉得差不多了，只剩下幾顆門牙在勉強的維持著咀嚼功能

    若真的等到病好，那就沒牙了，還拿什么去吃？

     6.等待就象失眠的黑夜，無助而漫長

    都說水滴石穿，堅持不懈，貴在維持，但很多人也敗在維持，囊括我

    在某些能公布情緒語錄的平臺上見過有的人吐槽本人的處事與生存，也見過有的人懊悔方才停止的喜好，固然也見過有的人正興高采烈的投入于剛確定的工作中