當(dāng)你默數(shù)過太陽(yáng)的影子在被罩上從東向西地挪動(dòng)了一遍又一遍的功夫，你抗過了這場(chǎng)病，以及接下來的很多場(chǎng)病

    所以你創(chuàng)造，一部分關(guān)在房子里抱病，不只沒有什么災(zāi)難，差異發(fā)覺大概不錯(cuò)

    　　古往今來，多少人歌頌過教師，把教師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師；比做無私奉獻(xiàn)的蠟燭……是光輝的職業(yè)，所有這些感人肺腑，催人奮進(jìn)的語(yǔ)言文字，早在學(xué)生時(shí)代就像春雨一樣，滋潤(rùn)著我的心田

    但現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，成了教師的一員，我才深深的體會(huì)到，社會(huì)對(duì)教師的所有譽(yù)美之詞，其實(shí)飽含著我們的不懈努力

    我們的工作雖然平凡而瑣碎，但默默努力，不肆張揚(yáng)同樣可以成就輝煌

    選定了做教師，就注定了不求聞達(dá)于諸侯，就意味著必須不斷地為鑄造師魂而奮斗

    金鹿人素來有深刻的敬業(yè)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的拼搏意志

    僅就我所在的初三年級(jí)來說，在前學(xué)期由于繁忙的工作和其他一些原因，生病住院的老師比較多，但教育教學(xué)工作并沒有因此而受到影響；甲班數(shù)學(xué)老師住院了，乙班老師頂上；Ａ班英語(yǔ)老師生病了，Ｂ班老師頂上；又一個(gè)班的語(yǔ)文、政治老師病到了，另一個(gè)班的同科目老師頂上；班主任急事纏身，副主任頂上……這就是金鹿人，學(xué)校的一個(gè)縮影

    　　　我是金鹿人，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們開創(chuàng)了和諧的工作環(huán)境，建立并逐步健全良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓我們每一個(gè)人都能找到自己發(fā)展的空間和奮飛的動(dòng)力

    　　　我是金鹿人，為了金鹿春光無限，春天永駐，春色滿園，讓我們以老一輩為榜樣，以今天為起點(diǎn)，昂揚(yáng)我們的魂，樹起新時(shí)期教育改革的大旗，為托起明天的太陽(yáng)而努力工作

     7、爬的是山，戰(zhàn)勝的卻是怯弱

    晚上，在落日后準(zhǔn)期而至，窗外的街道亮起了燈盞，路上的行車駛過，尾燈劃過留住一條龍光影，才創(chuàng)造，那是功夫滑過的陳跡，但優(yōu)美也轉(zhuǎn)瞬即逝

    功夫無處不在的記載著十足

    好像多情的留住回顧，卻未曾洪量的像擦去光影一律抹掉回顧

    讓人循環(huán)于回顧的優(yōu)美，也沮喪了視野

    　　就在今晨，北京通往拉薩的列車已經(jīng)開通了