歲歲年年，日復一日的卑鄙反復中，領會凡是，領會平常，經心地品位一隙光潔，一抹陳腐，一悸心動，一場花事，勝固悵然，敗亦可喜

     十三、真正能讓你倒下的，不是對手，而是你絕望的內心

    　　據說：浪柴溝在幾百年前，是一處聲名遠播的陶器生產地

    在“茶馬互市”的年代，這里的紅色粘土，造了一件又一件精美的陶藝品，遠銷敦煌、酒嘉等地，也養育了一代又一代思索著、奔波著的陶工家族

    在古河道的岸坡上，古窯還立著，似在訴說著當年陶工們的孤獨、向往……在一處坡下，近年發現的一甕葬墓就立在原址上，透過玻璃罩，這件甕棺讓人不由地想到了陶工悲在憫人的情懷，想到了顯耀生命的智慧

    有人介紹說，這甕中所葬的，是一個十五六歲的孩子，正是唱歌的花季少年呵，是病疫？還是其他？無人考證

    但他或者她，是陶工的后代，因而才有這樣凝重、這樣奇特的甕葬

    />　　兒時的我，盼過元宵節的心情遠比盼望春節急切得多，那是因為心中總是惦記著那迷人的燈籠和火把

    　　“燈籠會，燈籠會，燈籠著了回家睡

    ”那時，家家戶戶的孩子吃完晚飯后就急匆匆地點亮紙燈籠里的蠟燭，排著長長的隊，唱著熟悉的歌，穿過這家院落，走進那條胡同，跑到打麥場上，手中的燈籠就如一篇散文里描述的天街里的燈，在我心中閃亮至今

    　　如果說兒時的春節給孩子們的是吃好東西、穿新衣服、得壓歲錢等物質上的享受，那么元宵節放花燈的活動給孩子們的則是精神上的快樂

    而在五六十年代，物質上的快樂總是有限的，精神上的快樂卻是無窮的

    那一種快樂，同時代的城里孩子們難以得到，今天城里乃至鄉村的孩子們更是難以體會——那時鄉村元宵之夜的快樂，是一種酣暢淋漓的快樂

    　　教學是個互動的雙方的過程，是雙方面的關系，首先師者不能無能，其次學者也不能無心，必須要兩方面的功夫用到一塊兒去才會有效果

    我們的目的就是為了求得雙贏，你要考高分上重點，我要做個成功的家教，就是這樣，明白嗎？